2011. november 16., szerda

BiztiBusz

Abban a szerencsében volt részem a hétvégén, hogy ott lehettem, mikor kinyitottuk a BiztiBuszt. Szerénytelenül állíthatom, én nyitottam ki a csapatból először.
Nem szép dolog talán, hogy az első dolog, ami átfutott rajtam, az az irígység volt. Valami csodálatos dolgok vannak ebben a ládában elrejtve! Kártyák és bingósorsoláshoz kis kerék, társasjáték kellékei, miegymás.
Mindenféle eszköz, ami a United Way által támogatott Biztonságos Iskola Program megvalósítását fogja segíteni. A kül és belcsínyt Kóczán Gábor jegyzi. Igazán szép munkát végeztek!
Persze nem kis öröm számomra, hogy a tartalom, a szellemi termék, a "kitalálás" mind-mind a Kiútkereső Műhely munkája.
Útjára is indult már a busz, hogy elkápráztasson gyereket, felnőttet egyaránt!

Ha érdekel, mi van benne és hogy működik, gyere el november 23-án a Grundra, egy nyolckredites ingyenes képzésre, workshopra! Érdeklődhetsz itt!

2011. november 9., szerda

Tanítás?

És igen! Hogyan lehet úgy órát szervezni, hogy ne kínkeserv legyen az óra megtartása, hanem megfelelő időkihasználás mellett maradjon idő a gyerekekkel való foglalatoskodásra is?
A tanár szerepe itt szervező, segítő, irányító. Lehetőséget ad a feladatokkal arra, hogy tanulhassanak a diákok úgy, hogy aktívak, tapasztalnak, megismernek. Gondolom elkél egy kis önálló gondolkodás is! Hajrá!
Remélem nem zavarja a feltöltőt:/Indavideo/kultajánló
;Köszönöm! :D

2011. november 6., vasárnap

Nagy leszek

Érdekes, ha egy téma újból és újból megtalál. Vagy én találom meg őt.
Ilyen a tehetséggondozás területe is.
Olvastam erről egy könyvet. dr. Buda Mariann írta. Ez a címe elöl: Óriás leszel? És ez hátul: Óriás leszel! 
Óriási, nem?! 
A könyvet végigolvasva - persze ütköztetve mindennapjaimmal- számos kérdésem adódott magamhoz, amit itt is, és lépten - nyomon igyekszem magamnak megválaszolni. Ami biztos: szülő és nevelő felelőssége hatalmas, ha a gyerekekben rejlő lehetőségek kibontakoztatásáról van szó. 

Jó volt viszontlátni azt a humanisztikus elképzelést az oktatásról és ezen belül a tehetséggondozásról, amit mi is vallunk kollégáinkkal a Műhelyben. A személy érdekel minket is. A gyerekek személye. Meg a tanároké is.

Aztán…
Kicsit nem figyeltem és máris ott ültem hatvanadmagammal Rajnai Gábor előadását hallgatva az őszi nevelési értekezleten. Megfogott az előadás, több oldalról is.
Előkerült a teljes nevelőtestület elkötelezettségének kérdése. Mert ez mindig kérdés…

Logikusan felépített előadás volt és mindig mozgott valami a kivetített diákon. Az előadó nem ment bele persze mélyreható részletekbe, de nagy a téma. Nem mentségeként, előnyeként mondom.
Láttunk Gauss-görbét is, ahol szó esett a hátrányos helyzetű és/vagy tehetséges gyerekekről, illetve az átlagtól való eltérésről is. Persze aki tehetséges, naná, hogy nem átlagos. És hát igen, itt megint csúfot mondhat a megszokás. És ott a dilemma azonnal: Fejlesszek? Tehetséget gondozzak? És a többiek? Lemaradók?
Minden esetre, legalább tudom, ha van egy nagyon tehetséges gyerekem, hová fordulhatok segítségért. Meg szemléletért.

Én nem hiszem, hogy tudnék úgy foglalkozni a tehetséggondozással mostanában, ahogyan azt a tehetségpontok, illetve a Géniusz hálózatban teszik. 
Azért amit lehet, megteszem.
Ami nekem fontos ezen a területen az valami ilyesmi:  Mi lesz, ha nagy leszek